调查大学生近视模板(调查大学生近视情况的问卷)

1. 调查大学生近视情况的问卷

一、课题的提出：

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。

二．调查方法：

1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。

2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。

3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理：

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析，我发现：

1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！

5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；……

我提出了以下几点建议：

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要……。

2. 大学生近视调查方案

抽样调查法和整体调查法相结合

3. 调查大学生近视情况的问卷分析

日前，中国青年网校园通讯社对全国291名高校大学生开展问卷调查。结果显示：超8成大学生有近视困扰，超6成学生为中度以上近视，近8成学生从初中后开始近视，学习用眼过度、迷恋电子产品系主要原因，近9成学生认为近视影响学习生活，生活不便、形象变差、影响心情为主要顾虑，8成学生认为“少玩电子产品、少熬夜”可以预防和缓解近视。

4. 大学生近视调研报告

关于全班近视人数的调查报告

一、问题的提出。

我们班很多同学都陆陆续续的带上了眼镜（有些带来装酷），我也是其中一员。我们班的同学怎么都带上眼镜了呢？所以就展开了调查。

二、解决方法。

1、问同学，了解他们近视的主要原因。

2、了解人是怎样近视的。

三、整理资料。

1、用眼距离过近。据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性（调节性）近视，所谓的假性近视。如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，所谓真性近视。

2、用眼时间过长。有的青少年看书写字做作业，看电视等连续3-4小进不休息，甚至到深夜才睡觉休息，这样不仅影响身体健康，而且使眼睛负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息，久而久之，当看远处时，眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊而形成近视。有的学生过了一个暑假视力就明显下降就是这个原因。

3、照明光线过强或过弱。如果光线太强，如阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体，相反，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。

四、建议。

① 要养成儿童看书写字的正确姿势，眼与书本之间应保持30厘米左右的距离。

② 看书与写字时，光线应适度，不宜过强或过暗，光线应从左前方射来，以免手的阴影防碍视线。

③ 看书时间不宜过长，每40～50分钟，应休息10～15分钟，闭眼或向远处眺望数分钟或做眼保健操，防止眼睛过度疲劳。

④ 不要看字迹太小或模糊的书报，写字不要写得太小。

⑤ 教育儿童改正不合理的用眼习惯，如趴在桌上、歪头看书或写字，躺在床上看书，吃饭时看书，在强光下或暗淡的路灯、月光下看书，以及在开动的车上及走路时看书等，这些不良习惯都会使眼睛过度疲劳，降低视力的敏锐度。

这不是我写的

5. 大学生近视调查问卷报告

正常测呗，如果正式的话，会测日常生活视力或戴镜视力，裸眼视力，眼压，调节灵敏度，立体视，身高体重，问卷调查等，还有散瞳，内容比较多。

6. 大学生近视眼调查问卷

　　一是重智育，轻德育、体育、美育。

　　问卷调查结果显示，认为上级评价教师工作的主要依据是学生考试成绩的教师有６３９人，占被调查教师总数的８２。５％；最关心孩子的学习成绩的家长２１９人，占２１％；给孩子选择学校的首要标准是“教学水平高，升学率高”的家长７４６人，占７１。５％。有不少人认为，中小学所进行的智育，不是以激发学生求知欲、开发智力为主的智育，而是搞题海战术，重知识轻能力，重灌输轻发现，违背了教育规律，忽视了学生的全面发展。

　　二是重考试科目学习，轻非考试科目学习。

　　长期以来，由于考试成绩是评价学校、教师、学生的惟一标准，因此，在平时的教育教学中，“重考试科目学习，轻非考试科目学习”的现象严重。调查显示，认为语、数、外课程更重要的学生１０２６人，占６７。６％；参加语、数、外课外班的学生２３１人，占１５。２％；认为考试对自己压力很大的学生４８６人，占３２％；认为当前教育“只重视考试，忽视其他”而表示“最不满意”的教师１４４人，占１８。６％。

　　三是重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新精神培养。

　　调查显示，认为现在学生最欠缺动手能力、社会实践能力、创新精神和能力的教师４０１人，占５１。７％；认为现在的中小学教育更注重孩子的“知识学习”的家长３７８人，占３６。２％。在这种情况下，学生往往缺乏学习主动性，只是被动地接受学习、死记硬背、机械训练，上课从来不主动提问的学生１４８人，占９。７％。

　　四是面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展。

　　学校和教师往往把教育教学的重点放在了少数升学有望的学生身上，而忽视其他大多数学生的发展。调查显示，认为自己所任教的班级中优秀生占３０％以下的教师６１９人，占７９。９％，其中认为优秀生占２０％以下的教师４７３人，占６１％；认为现在的孩子能够成才的比例在５０％以下的教师５２０人，占６７。１％，其中认为孩子能成才的比例为２０％以下的教师２７４人，占３５。４％。

　　五是学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。

　　调查显示，每天上８节课以上的学生１０２６人，占６７。６％，其中每天上１２节课以上的学生１４０人，占９。２％；一天睡觉时间（含午休）在８小时以下的学生２００人，占１３。２％，认为每天睡眠时间不足的学生３３６人，占２２。１％；认为教育应从减轻学生课业负担方面进行改革的学生３３５人，占２２。１％；认为现在的孩子与五年前的孩子相比课业负担更重了的教师４４７人，占５７。７％；认为孩子的睡眠时间不足的家长２８９人，占２７。７％。

　　六是学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。

　　其一，肺活量水平继续呈下降趋势。其二，速度、爆发力、力量耐力和耐力素质水平进一步下降。其三，超重和肥胖检出率继续上升。其四，近视患病率仍高居不下，并有继续上升的趋势。

7. 调查大学生近视情况的问卷调查报告

检查与调查的区别：检查这个词语一般是用于修饰检查指导、检查工作、检查报告、检查巡视、检查质量、检查视力等；而调查则是多用于修饰调查研究、调查报告、实地调查、调查了解、调查问卷等。事实上，检查和调查这两个词语，都是日常工作生活中经常使用的两个词语。